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示例：小孩8岁读一年级，学业成绩上沒有超过父亲母亲期望值，听学生表现孩子上课的之后一直做动作，与邻座的同事们讲空谈，期终刚开始考试成绩出現“大红灯笼”。小孩父亲母亲非常心急，追忆孕期时父亲的身体并不是十分好，是不是对婴儿智力有伤害？父母两个人带著一坨疑惑，领着孩子到一间咨询管理公司要求对儿童智力情况加强查验。工作员让儿子测试了1个女儿的智力挑选测试。检测結果儿童智力在较为低的水平。
儿童智力测试結果猛然夫妇二人当头一棒。她们基本上对孩子的发展前景失去憧憬。自此，夫妻基本上不关注孩子的学业成绩了，她们认为“即然生了1个智力障碍的小孩，就随便他了吧！”
让夫妻发生意外的是，在孩子读高中六年级的昨天，在他的双肩包里发现了1本小人书和1本图画本。当夫妻俩看了后都泪如雨下，原先小孩每天还会绘画，画中的展现的基本上全是孩子自身的学习辅导生活界面。尽管绘画画得很娇嫩，可是无法他会的父亲母亲知道。夫妻随后找到一间少年儿童精神卫生技术专业组织给小孩干了全方位的态度状态查验，临床医学观念专家按照，这一儿子智商一切正常。
思索与分析：在情绪课上带学，临床心态学具体工作上，心态状况测验题做为1个专用软件，协助情绪状况工作队员对被试的态度的观察，这是情绪状况确诊中的輔助方式，只是做为这些资料可参考。心态状况工作人员如果不融合临床医学上别的的材料和自身的治验，只是按图索骥地根据情绪测试下确诊，那就是非常风险的。我还在临床医学上经常遇到有的被试因为对明尼苏达多选人格测试（MMPI）中的这些问题不知道，造成测试的根据让人槽糕，而被试的详细状况并不是这种。有关智力测试，智力（IQ）大家儿都很重视，乃至感觉其有要几份新鲜感。对少年儿童的智力测试要非常关心，由于有众多智力因素要素危害智力检测。
心态测验是临床医学观念检测时的常用的专用软件或方法，是测试人的个人行为的专用软件。心态课上教，人的个人行为各种各样，因此，临床医学社会学家设计方案了各种各样心态测试的专用软件。如，对人的个人行为推进观查和描述，可利用心态测验（test）或评估量表做为形式。对情绪状况做为观查或描述的主题活动，称之为态度状态测查()或称之为心态测量()。假如是对智商开展测查或准确测定，便应用智商评定量表智力测验(test)或智商评定量表(scale)。对人格测试用人格特征评定量表。
他们认为不必对情绪测验有专制迷信，由于，心态过程主题活动的多元性决策的。极为高宽比乏味人物情绪活动不太可能只凭借一回重新的内心测验题可以对其作出评估。
有众多要素会危害测试的結果:
1、被试者不协作
2、被试对题型的不知道
3、因为自然环境的要素分散化被试的集中注意力
4、测试者的专业技能
5、一些从国外引入的态度状态检测报告与被试文化的特征不一样
告诫：当你正被情绪状况测验题的結果困惑着，那麼就必须去找技术专业的态度测量技术员资询。
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